Главная страница

Дизайн-проект по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста. Дизайн-проект по художественно-эстетическому развитию для детей. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 20 общеразвивающего вида Мозаика


Скачать 230 Kb.
НазваниеМуниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 20 общеразвивающего вида Мозаика
АнкорДизайн-проект по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста
Дата20.09.2017
Размер230 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаДизайн-проект по художественно-эстетическому развитию для детей .doc
ТипДокументы
#14559
КатегорияДошкольное образование

Подборка по базе: ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО , ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

« Детский сад № 20 общеразвивающего вида «Мозаика»

Чистопольского муниципального района.

Татарстан Республикасы Чистаймуниципаль районы “Гомумиүсештөрендәге 20-го номерлы“

Мозаика”балаларбакчасы”

муниципаль үзидарәле мәктәпкәчә белем бирү учреңдениесе “20нче номерлы балалар бакчасы” МҮМББУ
 


Дизайн-проект по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста
ТЕМА

« Магия батика»

Автор проекта

Купцова Елена Александровна, воспитатель МАДОУ №20


Чистополь 2017 г.
Введение. На протяжении десяти лет работаю гад проблемой художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста. Всем нам хорошо известно, что рисование одно из самых больших удовольствий для ребенка, в нем раскрывается его внутренний мир. Рисуя, ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет собственную фантазию. И нам взрослым не следует забывать, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку рисование является источником хорошего настроения ребенка, нам, педагогам нужно поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.

Проект рассчитан на 2 месяца. Начало работы по проекту – 1 февраля 2017 года; завершение работы - 31 марта 2017 года. В проекте представлена модель творческого развития детей старшего дошкольного возраста по художественно-эстетическому направлению на тему: «Магия батика». Реализация проекта позволит моим ребятам проявлять большую самостоятельность, инициативу, фантазию; повысить уровень эмоционального благополучия воспитанников; ребята научатся создавать картины в технике «холодный батик»; смогут давать мотивированную оценку результатам своей деятельности.

Актуальность проекта.

Живопись учит смотреть и видеть (это вещи разные и редко совпадающие).

Благодаря этому живопись сохраняет нетронутым то чувство, которым отличаются дети.

А.А.Блок

Развитие художественного интереса, художественно-творческой активности является одной из важных задач педагогической теории и практики художественного образования. Эффективным средством развития творческих качеств личности является изобразительное, народное и декоративно-прикладное искусство. Дошкольный возраст-время интенсивного развития интеллекта. В это время ребёнку необходима активная эмоциональная практическая деятельность, направленная на свойственную детям потребность в активном познании, свежесть восприятия, образность мышления, непосредственность эмоциональной реакции, пытливость и способность удивляться, то есть те качества личности, которые определяют творческую устремлённость и талантливость.

Новые подходы в рисовании раскрепощают ребёнка. Он уже не боится, что у него что-то не получится, немного техники и пятно превращается в кошку или морское чудовище. Ребёнку легче поставить на листе, ткани пятно, сделать мазки, работать кистью во всех направлениях, свободно координируя движения руки. Поэтому обучение методике холодного батика - эффективное средство развития личности ребёнка, её гармонизации.

На основании этого был написан данный проект, целью которого является знакомство детей с новой техникой рисования - холодный батик.

Постановка проблемы. Большинство людей ценят вещи ручной работы, так как они индивидуальны и неповторимы. К сожалению, многие виды искусства и рукоделия постепенно забываются. Редко сейчас встретишь мастерицу, умеющую плести кружева, вышивать, владеющую техникой лоскутного шитья. Обилие разнообразной и дешевой одежды и предметов быта, не всегда очень качественных, привела к тому, что у людей все реже возникает желание создавать вещи своими руками. Сейчас мы не умеем делать многое из того, что раньше умела любая девушка – шить и вязать, вышивать скатерти и салфетки. Изучая и осваивая различные техники рисования, ранее не использованные в работе с детьми, я экспериментально попробовала применить элементы техники рисования по ткани в совместной деятельности с детьми и пронаблюдала всплеск положительных эмоций от процесса рисования. Создавая условия, побуждающие ребенка к занятиям искусством, можно раскрыть дремлющие до поры до времени его творческие наклонности. Чтобы не ограничивать возможности малышей в выражении впечатлений от окружающего мира, недостаточно традиционного набора изобразительных средств и материалов. Сегодня психологи выступают против традиционных дидактических методов обучения, используемых в дошкольном учреждении. Эти методы часто вынуждают детей действовать в рамках установленных схем, которые не возбуждают фантазию ребёнка, а надоедают ему, подавляют его творчество и не стимулируют развитие творческой личности.

Дошкольная педагогика рассматривает детское творчество в тесной связи с эмоциональным, познавательным и социальным развитием. Ребята с удовольствием выражают свои чувства в той деятельности, где есть разнообразие «живых» впечатлений и возможность все необходимое.

Чтобы детское творчество успешно развивалось у наших детей, необходимо было найти такую форму организации и взаимодействия с детьми, которая позволила бы детям реализовать свой творческий замысел. Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Здорово создавать что-то своими руками. Шитье и вязание, вышивка и создание цветов из ткани - прекрасные занятия. Совершенно новое и необычное - роспись по ткани или батик. Здесь не так много мастерства, а больше творчества. Прекрасные цветы, бабочки и птицы на тонкой ткани кажутся живыми. И создать эту волшебную красоту может каждый!

Гипотеза

В основу исследования было положено предположение о том, что развитие творческой активности обучающихся в процессе приобщения к декоративно-прикладному искусству будет более эффективна, если:

- декоративно-прикладное искусство рассматривать как важный составной компонент развития творческой активности у детей;

- использовать в содержании обучения изобразительному искусству различные виды декоративно-прикладного творчества (роспись по ткани, работа с гипсом, глиной и др.) с учетом исторически сложившихся художественных традиций и творческих принципов народного искусства;

- изучать различные материалы (ткани), используемые в прикладном творчестве и учитывать их как эффективное средство развития творческой активности. Использовать нетрадиционные материалы и технологии «росписи по ткани» в том случае, если они будут доступны по выполнению. Таким образом, овладение техникой росписи по ткани может выступать одним из эффективных средств развития творческих способностей обучающихся.

Цель проекта – разработка и реализация модели творческого развития детей старшего дошкольного возраста посредством обучения росписи по ткани (технике «батик») и элементам дизайнерской деятельности.

Задачи проекта:

1. Научить создавать картины в технике «холодный батик».

2. Развивать умения выделять главное в композиции, передавать его связь с остальными образами и предметами.

3. Учить создавать общий колорит, красочное звучание всей работы.

4 . Обучение детей элементам дизайн-деятельности.

5. Воспитывать у детей трудолюбие, аккуратность, ответственное отношение к порученному делу. Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Формируется самостоятельность детского мышления.

2. Формируются умения в новой технике рисования холодный батик.

3.Совершенствуется техника рисования кистью.

4.Развивается умение находить композиционное решение рисунка.

5.Развиваются творчество, воображение и фантазия.
Целевая группа проекта - дети старшего дошкольного возраста, родители

Срок реализации проекта 1.02.2017 – 31.03.2017.

Место реализации проекта МАДОУ №20 «Мозайка».

Этапы реализации проекта

1. Подготовительный (с 1.02.17 по 28.02.17)

2.Планирование (1.03.2017 по10.03.2017)

3. Деятельностный (с 13.03.17 по 23.03.17)

4.Заключительный (с 24.03.17 по 31.03.17)
Основное содержание проекта

План мероприятий по реализации проекта



Наименование мероприятия

Место проведения

Срок проведения

Ответственный

1.

Изучение методической литературы по истории батика, видам батика.

Посещение библиотеки, обращение к интернетресурсам.

1.02.17.-10.02.17

Воспитатель.

2.

Разработка и составление плана проекта.

Актуализация и обоснование проблемы.





13.02.17.-18.02.17

Воспитатель.

3.

Беседы с детьми: «Что такое рукоделие?» «История появления батика»

(существует красивая легенда о том, как появился батик)

«Красота своими руками»



Групповая комната.

20.02.17.-24.02.17

Воспитатель.

4.

Создание презентации для детей на тему:

«Волшебный батик».

Групповая комната, использование ИКТ.

27.02.17-28.02.17

Воспитатель.

5.

Беседа с детьми «Профессия художника росписи по ткани (батикера)», «Виды батика».


Групповая комната.

1.03.17.- 3.03.17

Воспитатель.

6.

Рассматривание фотоиллюстраций «Поделки, выполненные в технике «Батик».

Групповая комната, использование ИКТ.

6.03.17.-

7.03.17

Воспитатель.

7.

Подбор материала и оборудования для исследовательской и изобразительной деятельности детей.

Групповая комната

8.03.17.-10.03.17

Воспитатель, родители

8.

Игры и опыты с акварелью, водой, солью и клеем.

Групповая комната.

13.03.17-15.03.17

Воспитатель

9.

Домашнее задание с родителями- приготовить базовую форму для рисования на ней в технике «Батик»




16.03.17-20.03.17

Родители, дети

10.

Открытое занятие с детьми для родителей на тему: « Волшебные узоры»

Групповая комната.

23.03.17.

Воспитатель

11.

Выставка детских работ, выполненных в технике «Батик»

Приемная групповой комнаты

24.03.17-26.03.17

Воспитатель, родители

12.

Мастер-класс для родителей на тему: «Роспись платочка»

Музыкальный

зал

28.03.17

Воспитатель.

13.

Публикация проекта: Дизайн-проект по художественно-эстетическому развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему:

« Магия батика»






31.03.17

Воспитатель.

Ресурсы

Условия

Необходимо

Имеется

Источники

Сроки

Нормативно-правовые:

  1. Закон РФ

« Об образовании» от 10.07.1992г. №3266-1

( с изменениями)


  1. Федеральный государственный образовательный стандарт. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 06.09.2009 г. №373.

  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.10.2009г. №373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

  3. План первоочередных действий по модернизации образования на 2010 год. Утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 27.02.2010 г. №246-ру.





+
+

+



+
+

+




Март

Материально-технические:

1.Интерактивная доска.

2.Ноутбук, проектор.

3.Таз большой для опытов.

4.Одноразовые стаканчики

( 10 шт.)

5. Влажные салфетки

(большая упаковка)

6. Соль

6.Ткань х/б или шифон

( 50см / 50 см )

7. Рамка (пяльцы) (10 шт.)

8. Акварель (10 шт)

9. Кисть белка (10 шт.)

10.Непроливайки (10 шт)

11.Кнопки.

12.Простой карандаш

( 10 шт.)

13.Ластик

( 10 шт.)

14.Клей ПВА

15.Пергаментная бумага.

16.Ролл-стенд для оформления выставки детских работ

+
+

+

+

+
+


+

+
+


+

+

+

+


+
+

+

закупка
закупка

закупка
закупка
закупка
закупка


закупка

закупка
закупка




Кадровые:

  1. Дети старшего дошкольного возраста,

  2. Воспитатели.








+
+







Научно-методические:

  1. Создание презентации для детей на тему:

«Волшебный батик».

  1. Наглядные пособия - фото и иллюстрации с изделиями, выполненными в технике «Батик».

  2. Подбор методической литературы. История возникновения техники «Батик». Виды батика. Изготовление изделий, выполненных в этой технике.

  3. Подбор игр и опытов с акварельными красками, солью, водой и клеем.

5. Беседа с детьми «Профессия художника росписи по ткани (батикера)», «Виды батика».

6. Создание модели организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию на тему: «Волшебные узоры».
7. Создание модели мастер-класса для родителей по художественно-эстетическому развитию на тему: «Роспись платочка»



+

+
+
+



+

+

+

Разработать

воспитателю.

Разработать воспитателю.

Разработать воспитателю.

Разработать воспитателю.


Финансовые:

  1. 2р.

  2. 50 р.

  3. 150 р.

  4. 70 р.

  5. 100 р.

  6. 50 р.

  7. 13 р.

  8. 10 р.

  9. 20 р.








465 р. на одного ребенка.


бюджет

март


Критерии эффективности проекта (методы диагностики)

Работа в нетрадиционных изобразительных техниках способствует снятию напряжения, улучшению эмоционального состояния детей за счет сохранения устойчивого интереса к разнообразным видам деятельности, развивая при этом творческие способности, способствуя повышению самооценки, активизируя познавательную активность воспитанников. Данный проект дает возможность сделать процесс приобщения детей к миру искусства более ярким, увлекательным, значимым. Для педагогов проект является стимулом для повышения креативности, стремлению к саморазвитию, а для родителей проект дает возможность проявить себя вместе с детьми в различных конкурсах, выставках. В результате участия детей и родителей в семейных творческих конкурсах, семья сплачивается, а ребёнок почти постоянно находится в зоне ближайшего развития: то, что он сегодня сделал с помощью взрослого, это он послезавтра сделает сам. Получая, таким образом, мощный толчок развития.

Планирование дальнейшей профессиональной деятельности

В дальнейшем я буду продолжать данную деятельность, расширяя содержание своей кружковой работы, включая новые технологии и материалы. Для более продуктивной работы планирую создание индивидуальных планов, осуществляя в них такие педагогические принципы как индивидуальный подход, коррекционная и опережающая педагогика.

Литература

1.Технология. Этот чудесный батик: конспекты занятий к разделу «Художественная роспись ткани» / авт.-сост. А.А.Ярыгина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 78 с.

2.Давыдов С.Г. Батик; Техника; Приемы; Изделия – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2006.- 184 с. 1. Дошкольное воспитание Москва № 11/2006

3. О.А.Абраиова «Искусство батика для детей 5-7 лет»

4. С.К.Кожохина «Путешествие в мир искусства»

5. Специализированный журнал «Цветной мир» «Нетрадиционные художественные техники» № 6/2008

6. Ю.С.Сараева «Роспись по ткани» Ростов на Дону «феникс» 2000

Список литературы проекта

7. Абрамовой О.А. «Искусство батик для детей 5-7 лет».

8. Выготский Л.С. « Воображение и творчество в детском возрасте».

9. Ковалицкая Л.М. «Батик. Методика».

10. Кравцова Е.Е. «Разбуди в ребенке волшебника».

11. Кудрявцев В., Синельников В. «Ребёнок - дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей».

12. Хабибуллиной О.А журнале «детский сад от А до Я» статья «Батик в детском творчестве»

13. Чешковой Е., «Дошкольное воспитание» №3 2012 год, статья «Знакомимся с батиком»

14. Ресурсы интернета.

http://www.handmade72.ru/pages/История-происхождения-батика-в-разных-странах-мира..html

http://nhkt.narod.ru/batik.htm

http://anysite.ru/publication/batik

http://referatwork.ru/refs/source/ref-17003.html

ПРИЛОЖЕНИЯ

[приложение 1]

Немного истории

     Искусство украшения тканей- одно из древнейших искусств, которые когда-либо знало человечество. Техника росписи ткани «батик» известна с незапамятных времен.

      Издавна при помощи техники батик расписывались ткани Индии, Индонезии, Иране, Египте, Перу. До сих пор остается неизвестным, где впервые открыт способ батицирования.

Классической страной батика принято считать Индонезию, где эта техника была известна уже в 13 веке.

      Батиком называлась у народов Индонезии многоцветная ткань, для изготовления которой использовали особую технику.

      Рисунок на ткань наносили от руки тонким слоем воска с помощью воронок разного диаметра, потом изобрели инструмент-чан-тинг-маленький металлический ковшик с узким носиком. Разрисованная ткань погружалась в чан с краской. Ткань вынимали затем снимали часть воска, затем опять опускали в чан с краской

     Техника батика основана на том, что парафин, воск, резиновый клей, а также некоторые другие смолы и лаки, будучи нанесенные на ткань, не пропускают через себя краску, т.е. резервируют отдельные участки ткани

    Различают несколько видов техник росписи ткани- холодный батик и горячий. Техника горячего батика заключается в том, что силуэт или контуры рисунка наносят расплавленным парафином на ткань.

     Батик называют горячим именно потому, что парафин должен быть достаточно нагрет. После нанесения контура ткань окрашивают в холодном растворе красителя или же раскрашивают от руки. Затем ткань проглаживают горячим утюгом через бумагу для удаления парафина.

     При техники холодный батик- цветные узоры получаются с белыми обводками, используется резерв белого цвета. Сейчас выпускается и цветной резерв. Резерв после окрашивания не удаляется.

[приложение 2]

Легенда о том, как появился батик.

Существует красивая легенда о том, как появился батик. Давным-давно жил на свете один мастер. Он очень любил природу, и каждое утро выходил из дома, поднимался на вершину холма и смотрел на раскинувшуюся под ногами тропическую долину. Так он сидел целый день и любовался диковинными цветами, яркими бабочками и переплетением лиан. А вечером возвращался домой.

Однажды мастер захотел запечатлеть всю красоту, которую он видел, но под рукой не оказалось ни холста, ни бумаги. Тогда мастер снял свой шёлковый плащ и нарисовал картину на нём.

Так и родился один из необычных видов рукоделия – батик.

[приложение 3]

Материалы и инструменты для росписи ткани с дошкольниками

1.Пяльцы или деревянная рамка

2.Простой карандаш

3.Ткань Х/Б

4.Кисти (№4-8)

5.Акварель, краски для ткани.

6.Резервирующий состав: клей ПВА в тюбике с тонкой насадкой( цветной и прозрачный).

7.Соль поваренная или для ванн

8.Фен

9.Утюг

10. Палитра

11.Стакан для воды

12.Газета или бумага

13.Фломастеры для ткани

14.Мелкие предметы: пуговицы, бобы, гаечки и пр.

[приложение 4]

Способы и технология  ручной росписи ткани

Для того чтобы работа шла успешно, необходимо детям дать представления о технике исполнения батика, о последовательности ведения росписи и особенностях разведения красок. Существует много разновидностей «росписи по ткани»:

Горячий: простой, сложный, работа от пятна

Бандан: с помощью камешка, складной, сырым по сырому

Дополнительные эффекты: присыпка сухими красителями, крокле, процарапывание, отмывка белизной

Холодный: роспись по белому фону, роспись по предварительно окрашенному фону, цветная графика, витраж, многослойная техника, солевой эффект.

Свободная роспись

        Каждая из росписей имеет свою специфику и необходимо обратить внимание детей на особенности технического исполнения и результаты работы.

Исследуя искусствоведческую литературу было установлено, что существуют разные способы выполнения «росписи по ткани». Батик - это особая техника росписи, при которой на ткань сначала наносят рисунок тонким слоем воска, затем покрывают ее краской. В результате окрашиваются непокрытые воском участки. После удаления воска на ткани остается оригинальный, неповторимый рисунок.

Горячий батик

      Для выполнения горячего батика на ткань наносят контур рисунка специально резервирующим составом, природу для краски. Горячий батик можно условно разделить на 3 вида: простой в одно перекрытие; сложный батик в несколько перекрытий; батик, выполняемых «от пятна». При горячем батике простым способом резервирующий состав в соответствии с рисунком наносят на ткань, затем делают заливку всего полотна красящим раствором, не пропускают краску. После удаления состава они образуют одноцветный, светлый рисунок на цветном фоне. Переводят на ткань контуры рисунка резервирующим составом. Заливать плоскости красящим раствором можно после того, как шаблон будет отколот от ткани, а резервирующий состав, наведенный по контуру рисунка, хорошо посохнет. Для покрытия ткани красящими растворами пользуются мягкими, впитывающими влагу кистями (белки, соболь, полынок) различной ширины или специально изготовленными тампонами.          Ткань после заливки красящим раствором сразу протирают влажной ватой, чтобы равномерно распределить краску по поверхности и удалить ее излишки, также очистить от краски контур, на веденный резервирующим составом. Для выполнения горячего батика сложным способом в несколько перекрытий изготавливают несколько шаблонно отдельно для каждого перекрытия. Затем наносят краску нужного цвета. Когда она высохнет, наносят резервирующий состав. Перед тем, как сделать сплошную заливку ткани краской, нужно тщательно проверить весь ли рисунок, который должен остаться белым, закрыт резервирующим составом. Когда краска высохнет, накладывают следующий шаблон и резервируют элементы рисунка в соответствии с эскизом и делают очередную заливку. Выполнение горячего батика способом «от пятна» является наиболее сложным и интересным. Для выполнения росписи способом «от пятна» так же пользуются шаблонами. Чтобы изготовить их, на плотной бумаге намечают центры крупных элементов рисунка. Если рисунок более сложных, пользуются шаблонами, выполненными тушью. На ткани сверху или под ней, в зависимости от шаблона и сложности рисунка закрепляют шаблон и резервирующим составом закрывают те места, которые должны остаться белыми. Затем снимают шаблон и наносят на ткань расплывчатыми пятнами светлых красок в соответствии с эскизом. Снова закрывают составом готовые места и так повторяют до тех пор, пока рисунок изделия не будет полностью соответствовать эскизу.

Восковой батик

      Утонченные, изысканные узоры можно получить способом крашения «восковой батик». Для этого лучше взять ткань из натурального шелка. Кусок ткани разложите на ровной поверхности и нанесите на нее кисточкой расплавленный воск или парафин. После того как вся поверхность ткани будет покрыта тонким слоем воска, сомните ее в комок и поместите в красильный раствор при комнатной температуре. Ткань необходимо выдержать в красильном растворе в течение 12-24 часов. Краситель растворите в небольшом количестве теплой воды, раствор процедите в посуде для крашения, долейте холодной воды до необходимого объема и добавьте 1 столовую ложку 10 %-го столового уксуса. После окончания крашения выньте «комок» ткани и залейте его горячей водой. При этом парафин или воск расплавятся и поднимется на поверхность воды. Повторите эту операцию несколько раз. Для полного удаления парафина с ткани прогладьте ее, положив между листами белой рыхлой бумаги.

Батик по соли

      Его особенностью является отсутствие четко выраженных границ изображаемых объектов, использование раздельных мазков, белые просветы между которыми создают эффект «мерцания». На соленой ткани линии, точки мазки получаются немного размытыми, нечеткими, к тому же соль поглощает краску, поэтому работа получается немного цвета «манной». Особую выразительность батиковой картине придают проступающие не на цветном рисунке кристаллики соли. Заготовки из хлопчатобумажного материала или шелка опускают на некоторое время в перенасыщенный соляной раствор, затем высушивают, проглаживают утюгом. Для батиковой росписи используются жидкие красители тушь, растворы анилиновых и акварельных красок. Подготовьте мелкие емкости, в которых в дальнейшем будут создаваться различные оттенки выбранных вами цветов. Традиционное использование акварельных красок завершит художественно-изобразительный образ, расставит композиционно-цветовые акценты.

Роспись по накрахмаленной ткани

     Таким способом получаются красивые работы. Здесь можно использовать гуашевые, акварельные краски. Сначала надо накрахмалить ткань, накрахмаленная ткань должна хорошо высохнуть, затем на нее переносят заранее подготовленный рисунок через старую копировальную бумагу. Это могут быть цветы, животные, персонажи сказок, мультфильмов, басен. Роспись производят пером или маленькими кисточками от центра или середины рисунка, добиваясь нужного тона, насыщая красками свободными мазками нужные места.

Роспись с использованием клея ПВА

     Клей используется в этом виде росписи в качестве краскоограничительного состава и одновременно украшающего элемент. Сначала готовят краскоограничительный раствор. В небольшую емкость наливают до половины клей ПВА, в него добавляют бронзовую краску в порошке, если нужен иной цвет, разводят серебреную гуашь или темперу. Хорошо размешивают. Затем берут ткань, натянутую на подрамнике, с подготовленным рисунком и по контурам мягкой кисточкой наносят полоску клея с краской. Когда выполнены контуры, работу оставляют до полного высыхания. Затем берут краситель и производят роспись внутри контурных линий.

Узелковый батик

     На ткани завязывается узелок, перетягивается проволокой или прочной ниткой, тщательно прокрасить складки узелка цветной тушью, чернилами или акварелью, развязать этот узелок и завязать другой там, где это требуется, его складки прокрасить уже другим цветом. Фон закрасить поролоновым тампоном. Завязывать узелки на ткани можно по разному, делать их большими ил совсем маленькими, помещать два и более узелков один за другим. Рисунок будет зависеть и от того, как завязать саму нить. Если нужно оставить светлые промежутки, перевязать узелок нитью туго и наматывать ее широко. Изделие слегка подсушивается и еще влажным проглаживается. Таким образом, существует интересные технологии в «росписи по ткани» одни требуют трудоемкой работы, а другие просты и оригинальны по выполнению «росписи по ткани» как один из видов художественно ручного труда обладает большими возможностями в развитии творческих способностей человека.

Свободная роспись ткани

     В свободной росписи особенно проявляется талант, здесь нельзя создать рисунок по готовому шаблону. Создается индивидуальная неповторимость произведения.

     Иногда перед тем как преступить к свободной росписи по сухой ткани, её предварительно вымачивают в крепком солевом растворе для того, чтобы краска не растекалась. Можно ставить различные эксперименты, добавляя где-то резерв или солевой эффект, или используя спиртосодержащие вещества для увлажнения ткани.

     Роспись по сырому тоже разновидность свободной росписи. У работ, выполненных «по-сырому» необычно красивый эффект плавного перетекания краски одной в другую, что создает иллюзию воздушности. Можно вести кистью с краской прямо по увлажненной поверхности полотна, самостоятельно формируя рисунок, не используя готовых шаблонов для батика. Делать все нужно быстро, иначе на подсыхающей ткани образуются некрасивые подтеки.

[приложение 5]

Опыты с детьми

1. « Живая радуга»

Этот опыт демонстрирует, каким образом растения пьют воду. Примерно так, как краска поднимается по целлюлозным волокнам салфетки, поднимается и водичка по «капиллярам» растений.

2. «Мыльный ускоритель»

Этот опыт мы уже пытались провести с детьми в рамках космической тематической недели, но тогда он у нас не очень-то получился. На этот раз мы инсценировали плавание кита и взяли другое жидкое мыло — все получилось, потом еще долго купали кита в «море», а опыт на следующий день демонстрировали папе. Опыт показывает, что вода обладает свойством поверхностного натяжения (да простят меня физики за такую вольную интерпретацию) — тем самым, благодаря которому так ловко бегают по ее поверхности жучки-водомерки.

3. «Цветы на воде»

Очень простой и красивый опыт. Цветочки из бумаги распускаются в воде прямо на глазах! А самое замечательное, что ребенок сам складывал лепестки, — какое хорошее упражнение для мелкой моторики.

4. Рисование акварелью с клеем и солью

Для работы потребуется соль, холст, акварельные краски и клей. Покрываем полотно акварельными красками, цвета выбираем по вкусу, пока краски не высохли, добавляем несколько капель прозрачного клея и посыпаем нашу картину каменной солью. Соль создает невероятный эффект, впитывая пигмент из краски при высыхании. 5. Цветные скульптуры из соли. Для данного опыта понадобится крупная соль, немного воды, чтобы соль не была сухой, но и не расплывалась, и формочки для игры в песочнице. Ход опыта 1.Возьмите 3 стакана соли и тщательно перемешайте с 3 чайными ложками воды (если вам надо меньше, то можно взять 1 стакан соли и 1 чайную ложку воды). Вся соль должна быть «намокшей». Если вдруг этого не произошло, можно добавить еще 1\4 чайной ложки воды.

2. Наполните полученной массой формочку и оставьте на 24 часа.

3. Через сутки переворачиваем на тарелку или поднос и оставьте еще на 12 часов.

4. Потом можно приступить к раскрашиванию акварельными красками или пищевыми красителями. Делать это надо следующим образом: возьмите жидкую акварель и аккуратно пипеткой наносите краску на соляную скульптуру. Обратите внимание, если делать это кисточкой, то соль может осыпаться, пипетка же не нарушит гармонии вашего творчества.

[приложение 6]

Непосредственно-образовательная деятельность

Тема: «Волшебные узоры»
Цель: Закрепить с детьми знания о технике - холодный батик. Отметить особенности росписи по ткани.

Задачи:

1. Учить осваивать метод нанесения мазков на влажную поверхность ткани, развивать умение работать концом кисти. 2.Развивать цветовосприятие, умение выполнять узорную роспись,

используя метод повторения, чередования.

3. Пробуждать в детях эмоциональную отзывчивость, научить чувствовать красоту

декоративной росписи по ткани; развивать творческую фантазию детей.

Материалы: белая хлопчатобумажная ткань, натянутая на пяльцы, с заранее нанесённым

орнаментом, краски акварельные, кисти, вода, магнитная доска с магнитами, образцы узоров, футболка с росписью батика, проектор со слайдами.

Содержание занятия:

(Звучит русская народная мелодия. Воспитатель в образе сказочной Марьи - искусницы

заходит к детям)

- Здравствуйте, мои хорошие. Давайте с вами познакомимся, меня зовут Марья - искусница.

Так назвали меня люди. А вы знаете, кого в давние времена искусницами называли? ( ответы детей). Верно, тех мастериц, которые владели каким-нибудь искусством называли искусницами.

Искусницы – это волшебницы своего дела. Вот я, например, умею превращать обычную белую ткань в волшебную, сказочную, нарядную. Вот посмотрите, как обычная, белая вещь становится праздничной, яркой (демонстрация футболки с росписью «батик»).

Волшебником может быть каждый, но для этого нужно много трудиться и учиться. У меня есть ученики- маленькие волшебники, посмотрите, какие красивые узоры они умеют рисовать на ткани (образцы узоров на ткани).

Эти необыкновенные узоры нарисованы не на бумаге, не на картоне. А на чём? Правильно, это материя или ткань.

Росписью по ткани люди стали заниматься очень давно, называется эта роспись «батик».

Хотите, я научу вас маленьким волшебным хитростям?

Рисовать по ткани очень интересно, но прежде чем на ткани расцветут необыкновенные

цветы, нужно немного подготовиться.

Вначале нужно взять белую, хлопчатобумажную ткань и натянуть её на пяльцы, у нас уже эта работа выполнена, эту работу вы выполнили дома со своими родителями.

Будущий узор сначала будем рисовать на бумаге карандашом – это эскиз.

Эскиз будем переносить на ткань специальным резервным клеем, он не даст краске растекаться.

Клей должен высохнуть и только потом можно приступать к рисованию.

Мои ученики-маленькие волшебники решили помочь вам освоить технику батика. Они вам прислали уже готовые эскизы с нарисованными контурами. Вам остаётся только раскрасить, чем вы сейчас и займётесь, а я вам в этом помогу.

Рисовать нужно аккуратными мазками, краска быстро расползается по ткани, так как ткань влажная. Это мазковая техника рисования (показ рисования). Набрали краски погуще, чтобы цвет был сочным, и сделали мазок по середине. Потом концом кисти дорисуем до контура. Мы сегодня с вами будем все играть в волшебников.

Красками по ткани белой батик будем рисовать.

Раз мазок, два мазок – появился лепесток.

Раз мазок, ещё мазок и расцвёл у нас цветок.

Можно использовать контрастные цвета. Какие вы знаете? (ответы детей).

Также можно использовать оттеночные. Какие вы знаете? (ответы детей). – Сейчас я вам рассказала и показала, как нужно рисовать по ткани. Давайте вспомним последовательность рисования:

1. Смочить ткань водой.

2. Начинаем рисовать с середины.

3. Потом рисуем повторяющиеся элементы.

4. В последнюю очередь рисуем фон.

В какой технике будем рисовать? (мазками)

Сначала мы смочим кисточкой поверхность материала, и пока он подсыхает, разогреем свои ручки, чтобы они были гибкими и ловкими.

Физкультминутка: (пальчиковая гимнастика)

Мы в руки кисточки возьмём и нарисуем солнце.

Под солнцем нарисуем дом и круглое оконце.

У дома дерево растёт, а рядом плещет море.

Кораблик по морю плывёт, и к нам прибудет вскоре (движения по тексту) Самостоятельная работа детей.

В конце занятия воспитатель дарит детям декоративный гель, чтобы узоры на ткани заиграли разноцветным блеском.

Анализ детских работ: Предложить детям полюбоваться своими работами, вспомнить, как называется эта техника рисования. Спросить, понравилось ли детям рисовать по ткани. Похвалить детей за старание, за умение красиво рисовать. Предложить детям подарить свои творческие работы самым дорогим им людям - своим родным и близким.

[приложение 7]

Мастер-класс для родителей Тема: «Роспись платочка»

Цель: Учить родителей использовать в рисовании с детьми нетрадиционные технику- батик.

Задача: Повышать уровень знаний родителей в области нетрадиционного рисования.

Предварительная работа: Создание слайдов, подбор необходимых материалов для проведения имитационной игры и моделирования: резерв, стеклянные трубочки для резерва, простые карандаши, пяльца, кисти разной толщины, краска для ткани, фен, утюг.
-Уважаемые родители, назовите пожалуйста известные вам нетрадиционные способы рисования? (ответы)

-Сегодня на мастер-классе я вас познакомлю с техникой нетрадиционного рисования, которая нечасто используется в детских садах - это батик. 

С индонезийского языка батик переводится как«нанесение горячим воском». "За" - означает хлопчатобумажная ткань, a "tik" — «точка» или «капля». Ambatik - рисовать, покрывать каплями, штриховать.

Много лет назад на островах Индонезии появился один из способов ручной росписи тканей — батик.

Искусство росписи тканей подарило миру узоры на русских сарафанах, индийских сари и японских кимоно.

Возможность окружать себя красивыми вещами во все времена было признаком высокого статуса человека. Сегодня иметь эксклюзивную вещь или предмет одежды ручной работы - признак хорошего вкуса и способности ценить прекрасное. Изделия получаются уникальными в своем роде. Поэтому-то искусство росписи по ткани уже в течение многих веков продолжает покорять наши сердца.

Роспись по ткани «Батик» - предполагает нанесение рисунка на ткань с помощью резервирующего состава предотвращающего растекаемость краски по поверхности ткани. Существует большое разнообразие способов росписи ткани, но можно выделить 5 основных, в зависимости от способов нанесения узора на ткань.

•Горячий: простой, сложный, работа от пятна

•Бандан: с помощью камешка, складной, сырым по сырому

•Дополнительные эффекты: присыпка сухими красителями, крокле, процарапывание, отмывка белизной

•Холодный: роспись по белому фону, роспись по предварительно окрашенному фону, цветная графика, витраж, многослойная техника, солевой эффект.

•Свободная роспись

1. Горячий батик

Рисунок выполняется с помощью резерва разогретого на электрической плите. Отсюда название горячий. Наиболее сложный из существующих видов росписи. На ткань наносится бледный рисунок карандашом по эскизу. Роспись ведется от светлого к темному, по окончании работы ткань снимается с рамки, проглаживается через газету утюгом, до полного исчезновения резерва.

2.«Бандан» - Узелковая техника - способ окрашивать ткань с помощью узелков. Рисунок тем интереснее, чем туже завязаны нити.

а) с помощью камешка (несколько камешков разных размеров положить на ткань и туго перевязав прочными нитями)

б) складной (узор на ткани получается путем складывания. Результат можно предугадать, он зависит от того, каким образом сложишь ткань)

в) сырым по сырому (ткань предварительно окрашивается 3-4 цветами и на границе соединения цветов завязывают камни, опускают в краситель, затем закрепляют в холодной воде, сушат, удаляют нити и проглаживают)

Дополнительные эффекты: способы сделать работу более интересной, выразительной, а так же способы исправления некоторых ошибок в работе

а) присыпка сухими красителями (смочить ткань в нужных местах по эскизу. Слегка присыпать сухими красителями. Как только частицы порошка коснулись ткани, на ней появляется цветной узор. Цветные точки, от которых тянутся в сторону цветные разводы, напоминающие хвосты кометы. Чем меньше порошка и чем тоньше он нанесен, тем интереснее узор)

б) «крокле»

На последнем заключительном этапе, когда вся работа покрыта резервом и подготовлена к оформлению, можно применить данный дополнительный эффект. Выполняем заломы руками, воск ломается, образуются трещинки в различных направлениях, которые могут скрыть некоторые дефекты, придать фактурность, дополнить цветовую гамму, оживить слишком лаконичную композицию. В полученные трещинки втираем краситель. Просушиваем и проглаживаем через бумагу до полного исчезновения резерва.

Работа, выполненная с применением дополнительного эффекта «крокле»,

называется «Крокелюр».

в) с помощью крупной соли можно также высветлить нужные места

д) процарапывание

в) отмывка белизной (белизна имеет свойство «съедать краску. На сырую, невысохшую работу нанести с помощью кисти белизну. По контуру рисунка образуется новый интересный незапланированный рисунок)

3. Холодный батик

Рисунок выполняется с помощью холодного резервирующего состава.

Отсюда название - холодный. Основан на контурном нанесении резервирующего состава на ткань. Резерв применяется не только для ограничения растекающейся краски по поверхности, но может иметь самостоятельное декоративное значение. Линии контура ограничивают часть рисунка замыкают его.

4. Свободная роспись

Представление собственной системы.

На занятиях ИЗО деятельности мною широко используются нетрадиционные методы рисования. Используются разные техники такие как: монотипия, граттаж, паунтилизм, набрызг, пластелинография, рисование по мокрой мятой

бумаге, батик и т. п.

Детям очень нравится рисовать такими техниками, такова природа детей, что все необычное притягивает, активизирует их самостоятельность и фантазию.

Результат обычно очень эффективный (сюрпризность) и почти не зависит от умелости и способностей. Нетрадиционные техники напоминают игру, в которой раскрываются огромные потенциальные возможности детей. Темой моего самообразованию на 2007-2017 г.- является «Развитие творческих способностей детей посредством использования нетрадиционных техник рисования в дошкольном образовательном учреждении». Мною разработана авторская программа «Волшебная страна Рисовандия» для детей от 3-7 лет. Программа успешно реализуется уже с 2009 года. Сегодня на этапе реализации программы уже с другими детьми возникает необходимость совершенствования, доработки, модернизации содержания программы. Так были внесены такие методики как лепка из соленого теста, рисование мыльными пузырями. Одна из последних находок – роспись по ткани - батик.

Имитационная игра:

-Уважаемые родители, прошу желающих попробовать себя в технике батик сесть за столы.

Тема игры: платочки

Задачи: познакомить с холодным батиком, учить наносить ровные линии контура.

Материалы: платочки, резерв, стеклянные трубочки для резерва, краска для ткани, кисти, вода, простые карандаши.

Ход игры:

(перед родителями выставляется поэтапность работы)

-Итак начнем - сначала нужно нарисовать на ткани рисунок от руки или по шаблону простым карандашом, желательно взять мягкий карандаш. После этого нужно натянуть на пяльцы ткань с рисунком.

Дальше будем работать с резервом-резерв нужен для того, чтобы краска не растеклась за пределы рисунка. Резерв наносим ровно по контуру, а также можно обвести узоры на предметах.

Следующий шаг — это выполнение работы в цвете, аккуратно легким прикосновением кисти наносим краску на ткань.

Чтобы прорисовать мелкие детали, работу можно подсушить феном. Полностью готовую работу прогладить утюгом, для закрепления рисунка.

Этапы работы:

1. Па платочек наносим простым карандашом рисунок, от руки или по трафарету.

2. Взять пяльцы, ткань, кнопки и натянуть ткань на рамку.

3. Обвести рисунок по контуру резервом с помощью стеклянной трубочки.

4. Прорисовка рисунка цветом.

5. Для быстроты работы высушить феном поверхность ткани.

6. Ткань снять с рамки и прогладить утюгом.

Моделирование:

-Уважаемые родители, а теперь я вам предлагаю самим попробовать выполнить работу в технике- холодный батик. Рисунок вы можете нарисовать сами или выполнить с помощью приготовленных мною трафаретов. Я буду в роли консультанта, поэтому, кому что не понятно, пожалуйста обращайтесь, я буду помогать индивидуально каждому.

Рефлексия:

-Сегодня я узнал ……

-было интересно…….

- было трудно………..

- я понял, что теперь я могу……

- я почувствовал, что я приобрел……

- я научился………

-я попробую……..

- меня удивило…….

-мне захотелось……..


написать администратору сайта